特别的爱给特别的他们

——朝阳市龙城区召都巴镇召都巴小学开学第一天侧记

文化信使/林志霞 编辑/赵威

　　3月1日，开学首日。当天，笔者陪同《燕都晨报》记者到辽宁省朝阳市龙城区召都巴镇召都巴小学采访，所见所闻深受感动。

　　校园里，刚刚升起的五星红旗，在早春的风中猎猎飘扬，一股暖流涌上心头。此刻，孩子们穿着火红的校服，庄严有序地站在国旗下，进行开学首日的第一项活动——在国旗下宣誓。童声嘹亮，坚定有力，扣人心弦。

　　就在充满活力的学生队伍中，笔者却发现一位大约五十岁左右的中年女性。据该校校长毛晓慧介绍，这是一位患有自闭症的学生的家长，正在全程陪读，即每天陪孩子一起上学、上课、做间操、课下游戏。听闻毛校长介绍，心中大为惊奇！走到她的近前，看她正认真地和学生们一起做操，满面笑容地同大家点头示意，一种少有的感动迅即充溢于周身。

　　毛校长进一步介绍说，学校里，还有几个类似的“情况特殊”的学生在正常上课。在她的引导下，我们见到了一年一班的脑瘫患儿于小博（化名），同样由母亲陪着上学。每天，在班主任老师和同学们的帮助下，利用课余时间做“康复训练”。接下来，我们还见到了患有自闭症的四年级学生邢志扬（化名），患有脑瘫的六年级学生田超（化名）。最后，我们去探望了由专门教师送教上门的周伟（化名）同学。这些孩子虽然患有不同程度的残疾，但是，他们都得到了不同形式的特殊教育。换言之，在特别的大爱面前，没有一个孩子被嫌弃、被放弃。

　　这所地处城郊的乡村小学，接收的这些“特殊学生”，有的是从别处退学后来这里入学的。对这些特殊的孩子，召都巴小学高看一眼、厚爱一层。他们根据学生的不同情况，有针对性地开展了特殊教育。对于无法自理的脑瘫生和自闭生，采取了“母亲陪读、学校配合”的灵活方式；对于肢体残疾的学生，实施了“互助教育、群体帮扶”的救护模式，主要是在班级里组成了“帮扶小组”，帮助、指导该生学习，辅助他（她）参加各种活动；对于智障生，注意发现其优点和亮点，进行“放大亮点、树立信心”教育。如，二年级的姜玉强（化名）同学，学习非常吃力，但是，背诵《弟子规》却能朗朗上口，非常熟练。于是，老师们及时表扬他、鼓励他，做到因势利导；对于严重智障的周伟（化名）同学，学校采取了“送教上门”的特殊方式进行教育。推选责任心非常强的厚老师去该生的家里上课，取得了理想的教育效果。他的家长激动万分地对大家说：“这孩子只要见到厚老师来了就非常开心，而且特别听厚老师的话。”

　　爱心化甘霖，病木喜逢春。笔者暗暗感叹：这些患有各种疾病的特殊儿童，他们犹如受伤的小树，在爱的呵护下，依然迎着春风顽强生长，和成千上万个健康的孩子一起，在共和国的阳光下构成了同样美丽的风景。

【本网声明】