摘要：校园文化直接反映学校办学思想，是全体师生共同创意和赋予的，它能与学生的精神产生共鸣，触动内心情感，改变外在行为，从而产生导向、引领、启迪、陶冶的功效，具有课程意义。

编者按

　　进入“十三五”以来，辽宁省朝阳市教育系统认真贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕全市改革发展大局，在教育发展领域综合施策，攻坚克难，加快提升学前教育普惠普及水平、稳步推进城乡义务教育均衡发展、不断深化基础教育课程改革、大力推进素质教育，促进普通高中教育多样化特色发展。涌现了一批办学思想端正、学校特色明显、育人效果显著、社会反响良好的学校。

　　为展示全市中小学校长的精神风貌，展示中小学校和幼儿园特色发展、内涵发展、均衡发展、优质发展取得的成效，2019年12月27日，由朝阳市教育局主办，朝阳市教师进修学院承办的朝阳市第二届中小学校（园）长论坛在朝阳工程技术学校报告厅举行。

　　现将此次论坛上的交流材料予以编发，旨在通过论坛互鉴互学、交流提升，促进全市校长专业发展，敬请网友关注、转发。

校园文化“课程化”创设的探索与实践

辽宁省北票市长皋乡学校李东升

　　校园文化直接反映学校办学思想，是全体师生共同创意和赋予的，它能与学生的精神产生共鸣，触动内心情感，改变外在行为，从而产生导向、引领、启迪、陶冶的功效，具有课程意义。北票市长皋乡学校在构建特色育人课程时，始终围绕学校的发展目标、育人理念，从课程高度科学定位、规划校园文化，使之成为图文并茂以“文”“化”人的校本课程。

校园文化“课程化”创设的意义

　　课程开发的根本依托在于校园文化。优秀的校园文化，不仅是风景，还是愿景，更是将愿景“落地生根”的课程。学校课程需要把显性的，如亭廊围墙、实践基地、社会活动、班级宿舍等合理地布置、构建都可以成为校本课程的资源。师生在参与构建过程中感受了文化的力量，展现了成长的活力。因此，构建特色育人校本课程，对于引导学生坚定做人方向，培养朝气蓬勃、积极向上、自尊自强的新时代青少年具有重要意义。

校园文化“课程化”创设的背景

　　北票市长皋乡学校秉持“师生共同发展，成就幸福人生”的办学理念，努力实现“建感恩特色校，创辽西农村一流校”的办学愿景，弘扬“自强奋进，传承创新”的学校精神。作为一所有着60多年历史的九年一贯寄宿制学校，当孩子们踏入校园，每时每刻都受到校园文化潜移默化的影响，这种影响可能在课堂上，可能在课外活动中。作为文化继承、传播的主要阵地，作为熏陶人、教育人的主要场所，学校应该充分发挥校园文化育人功能，做到“以文化人”。

校园文化“课程化”创设的实践

　　下面我从人文德育修养课程、生态文明实践课程、国际视野拓展课程、宿舍文化熏陶课程、厅廊文化展示课程五个方面谈一谈我校是如何进行校园文化“课程化”创设的。

　　人文德育修养课程——“感恩励志”

　　班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化氛围，加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，结合我校的“感恩特色教育”，分别确定幼儿园主题为“文明从我做起”；小学部主题为“感恩从现在开始”；中学部主题为“梦想在这里起航”，各学段、各班级独具特色，异彩纷呈，真正做到了让“每一面墙”都成为“无声的导师”。自2017年开始，全校已经推广使用了“幼儿园感恩认识篇——文明礼仪课程、小学部感恩领悟篇——感恩立德课程、中学部感恩行动篇——立志成材课程的校本教材。每周一节课，由班主任亲自任教。该套教材被评为“朝阳市德育校本课程优秀奖”。通过一系列人文德育修养课程的实施，使广大师生心灵得到了洗礼，思想道德素质得到升华，涌现出了以李爱国老师为代表的北票最美乡村教师和感恩之星、励志少年，师生互相学习，互相鼓励，不断进步，形成了良好的校风和班风。2017年我校被评为“全国零犯罪学校”“朝阳市思想道德建设先进班组”，彰显了道德教育的力量。

　　生态文明实践课程——美丽校园

　　党的十八大倡导“建设生态文明，铸就美丽中国”，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，文明整个社会”。为此，全校师生以“传播生态文明，建设生态文化”为主题，创设绿色、生态、文明实践课程。每个班级都有一个“生态文明示范园”，自己设计、自己种植、自己维护，既创设了百花齐放的优美校园环境，又给孩子们上了一堂堂生动的生态文明实践课。班主任积极开展“家校共育”活动，发动家长参与生态园的管理，各班级师生气氛高涨，参与性高，他们积极献计献策，搭建了家长与老师、孩子沟通的平台。促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。从而带动了家长关心学校发展，关注孩子学习，关爱孩子成长，我校的生态文明实践课程先后被中国教育报等多次刊载。“辽宁省家长学校”、“朝阳市最美校园”等荣誉的获得是家校共育取得丰硕成果的见证。

　　国际视野拓展课程——感恩自然

　　学校每年都组织教师和学生参加“感恩自然，保护母亲河”活动。学校已经连续三年参加团省委组织的“中日青年生态示范林建设”活动，与日本前首相鸠山由纪夫等国际友人、团中央洪桂梅主任、辽宁、朝阳及北票市委的领导互动，全校累计参与人数达到六百余人，参与的师生与各级领导共植友谊之树，共育友谊之花。“十年树木，百年树人”的教育理想在行动中孕育。学生的书法、剪纸等作品被日本友人收藏，日本友人也为学校孩子捐赠书籍和学习用品。此项活动的开展为中日青年加强交流、增进友谊提供了平台，为广大青年践行绿色环保理念树立了榜样。全体师生拓展了国际视野，更加热爱和平，珍惜生命，懂得感恩。

　　宿舍文化熏陶课程——“我爱我家”

　　宿舍文化是一种潜在的隐性课程，在对学生思想道德教育和良好行为习惯的养成中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。我们着力把宿舍建设成为体现学生共同理想追求和价值取向、弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。师生在建设过程中培养了团队精神，学会了自理自立，学会了团结友爱，创设一种家的感觉，体验到家的温馨。通过多样化的设计风格陶冶了学生的心灵，激发学生的集体荣誉感，培养他们以校为家、和谐相处的良好生活品行。

　　厅廊文化展示课程——爱国爱校

　　2016年学校新建120延长米“书香润德”木质文化长廊，展示了长皋乡学校60多年来的风雨历程，其中30多个展板分别以10年为一个阶段，详细介绍了长皋乡学校自1957年建校至今的发展变化，每一阶段都是一堂生动的文化传承课，激励全体师生牢记学校发展历史，深入了解学校发展沿革，感受祖国由弱变强的沧桑历程。真正做到传承创新、完善自我、不忘初心、牢记使命。学校东侧的感恩墙上，“感恩祖国”“感恩学校”“感恩老师”等教育板块，见证着长皋学校感恩教育的历程。浸润学校的历史文化，倾听一代代学子的心声，从小培养爱国之志、爱校之情、爱家之心的情怀。“朝阳市文明校园”“北票市校园文化示范校”是对我校“以文化人”课程实施的首肯。

校园文化“课程化”的展望

　　几年来，我校独特的校园文化引领校本课程建设，为校本课程提供资源和思想上的指导，又以校本课程建设为抓手、为载体来发展独特的校园文化，提升了校园文化内涵。当然，由于我校地处乡镇，国家课程、地方课程的校本化实施还不够深入，校园文化课程性表达还需不断完善、丰富和创新。在课程建设实施方面还有很长的路要走。但我们相信，有特色的学校，一定是有文化的学校；有文化的学校，一定是有质量的学校。“在山泉水清，出山泉水浊。”长皋乡学校的孩子们浸润在文化气息浓厚的校园里，定会从一砖一瓦，一枝一字，一楼宇一长廊中汲取丰富的营养。通过校园文化课程的开发与建设，让全体师生追寻更有意义的生命价值，幸福快乐地成长。

　　“上善若水，水善利万物而不争”。文化如水，润物无声。相信校园文化这股清泉一定会浸润长皋乡学校这所百花园，桃李天下，独占芬芳。