回答好新时代之问 共生共新做好研训工作(姜娜)

摘要:2018年1月,中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,明确提出要“充分认识教师工作的极端重要性,把全面加强教师队伍建设作为一项重大任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。”

编者按

  经过一个暑假的休整,辽宁省朝阳市教师进修学院全体研训员满怀期翼迎接新学期,研训员外出学习专题汇报活动如期举行。此项活动是学院“琢玉工程”之“励志开玉”子工程的制度化活动项目之一,与“借石攻玉”子工程的外出学习活动相呼应,旨在通过集中展示,督促研训员克服职业倦怠,走出工作的惯性思维,形成有效激励,从而强化机制建设,解决研训员队伍建设缺乏科学有效管理和评价的激励机制等问题。

  “琢玉工程”实施两年多来,研训员外出学习专题汇报活动激励与约束并重,丰富着学院研训员的专业精神生活,他们在学习中丰盈着专业自我,在分享中体悟着职业魅力。本学期朝阳市教师进修学院研训员外出学习汇报活动共进行七期,首期内容设定为“网络校本研修”和“观课议课”专题,后六期汇报人按照抽签顺序随机成组,依次汇报。自8月29日始至9月21日,以平均每周两期的频次安排,每期3至5人,累计共27人次完成汇报任务,全体研训员凝神聚力,开启新学期,迈上新征程。从今天起,本网将陆续编发活动情况,以飨读者。

回答好新时代之问 共生共新做好研训工作

——记朝阳市教师进修学院2018年下半年研训员外出学习专题汇报活动(三)

文/姜娜 图/郭浩 编辑/赵盼

  2018年1月,中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,明确提出要“充分认识教师工作的极端重要性,把全面加强教师队伍建设作为一项重大任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。”3月,教育部等五部门联合发布了《教师教育振兴行动计划(2018-2022)》,提出了振兴教师教育的目标任务及主要措施。国家层面空前重视教师队伍建设和教师教育工作,2018年上半年,朝阳市教师进修学院研训员奔赴深圳、昆明等地参加各级各类培训,参训归来,就如何做好研训工作,为教师终身发展持续提供专业支持,他们在研训员外出学习专题汇报会上,汇报所学所感,各抒己见。

  第四期和第五期专题汇报会于9月6日和9月13日如期举行。朝阳市龙翔书院院长秦朝晖和他的同事们到场聆听,学院佟英峰副院长主持会议。

  本次汇报会共10位研训员作学习分享会场气氛时而热烈、时而凝重,不同学科、不同观点之间,知识交融,思想碰撞,互补互促,共生共新。

提高站位 拓展专业视野

  初中部李妍和齐杰分别参加了初中历史学科和道德与法治学科统编新教材的国家级培训。李妍以《新教材,新目标,新挑战》为题,从宏观、中观和微观三个层面全面呈现学习内容。宏观层面介绍教材的编写原则;中观层面举例说明新教材的编写如何采用点线结合的体例培养学生的历史时空观等学科核心素养;微观层面分析教材的若干关键点。期间,她反复强调历史教学过程中“上位思考”和“深层认知”的重要性,对比以往历史教学偏重单一知识获得的问题,研训工作的新目标指向增强历史教师的使命感和家国情怀,进而通过教师的有效教学行为来引导学生对史实进行深入思考、理解和探索。研训员有责任帮助教师理解新教材,树立新目标,迎接新挑战,最后她借屈原的话“路漫漫而修远兮,吾将上下而求索”结束了本次汇报。

  齐杰以《德润人心,法护成长》为题汇报学习收获。她将我国法治教育发展历程在历史的宏大叙事中逐层展开,与现实思考相结合,悉数自新中国成立以来我国在法治建设上做出的努力和经历的惨痛教训,通过一个个生动的案例和追问,揭示当前法治建设进程中存在的主要问题,凸显推进社会主义法治建设的深远意义。最终又回到道德与法治学科建设问题,强调统编教材建设注重将现代法治体系中最基本、最关键、最易懂的内容提供给学生,教师应避免将法治教育中存在的工具主义等误区带到课堂中,引领教师在教育教学实践中正确使用新教材。

强化通识 促进学科互通

  德育部刘成志参加的是“辽宁省健全人格评定与培养研讨会”,他将学习内容加以梳理,以《促进脑和学习发展的有益经验》为题,将其学习的重点内容深入浅出地为大家作了阐释。他从国家课题的研究成果切入“减负”话题,介绍了深化课程改革过程中教材修订的依据,因我国初高中部分课程难度在国际上处于中等水平,不宜通过降低教材难度实现“减负”,了解促进脑和学习发展的有益经验,将有效促进学习。他列举丰富的实验研究,结合充满趣味的表达,将专业知识通识化,说明脑结构在积累能动经验、大量阅读、学习外语和保证充足的睡眠时会发生有益变化。从关注学生个体生理和心理发展的角度模糊学科的界限,促进通识性知识的传播。

  初中部董晓玲以《落实立德树人根本任务,加强中华传统文化教育》为题,将其参加的义务教育八、九年级语文统编教材国家级培训的学习所得与大家分享。《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》中明确提出要“在师范生和在职教师中广泛开展中华优秀传统文化教育,注重通过中华优秀传统文化涵养师德,通过经典诵读、开设专门课程、组织专题培训等形式,汲取文化精髓,传承中华师道。”她在列举国家出台的系列文件基础上,阐释立德树人、核心价值观和中华优秀传统文化三者的关系,带领大家从物质文化层、制度文化层、行为文化层和心态文化层等多个层面理解中华优秀传统文化,并倡导进行行走中的教育。

“同课异构” 展现多维视角

  高中部梁桂静和小学部谭莹共同参加了在深圳举办的“2018全国基础外语教育教学研讨会”,她们分别以《新时代,新课标,新征程》和《从绘本阅读走向真正“悦”读》为题,一个侧重新课标背景下高中英语学科教育教学方式方法的适切调整,一个从培养儿童英语阅读兴趣、有效使用自然拼读方法的角度,分别作专题汇报。这次会议由全国基础教育研究培训中心和外语教学与研究出版社主办,深圳市教育科学院承办,来自全国多位英语教学专家、学者及400多位研训员共同出席。

  梁桂静作为高中学段英语研训员,更加关注高中英语新课标的变化——为什么改?改了什么?如何教?以及怎样考?这也成为她学习分享的重点内容。她有序列出课标修订的内容,“英语学科核心素养”“英语学习活动观”“高阶思维”“学业质量标准”成为她汇报过程中的高频词。她认为参加本次培训很及时,有利于理清工作思路,抓住工作重点,帮助教师在实际工作中解决课改困惑,也为开展地市级全员培训奠定了新的理念基础。

  谭莹则从小学英语研训员的视角出发,将汇报重点放在英语阅读教学中的英语绘本阅读模式上,介绍英语绘本的分类和特点,并向下延伸至幼儿阶段启蒙阅读的各要素,阐释阅读能力的培养要点等。推介利用思维可视化工具设计阅读任务等方法,讲解培养学生思维品质的多种策略。为了增强大家对英语绘本的感知,会上还播放了有声绘本视频,并就如何为孩子们挑选读物提供易于获取且适宜的阅读资源。

  两位研训员虽同时参训,却因所处的学段不同,关注点不同,汇报内容“各美其美”。

以知促行 提升工作质量

  学前部梁冰参加的是“辽宁省贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),提升幼儿园课程质量专题研讨会”,她以《回归经验,构建园本,以质量求发展》为题,围绕“幼儿园如何构建高质量的园本课程”这一主题,解析概念,学习南京和上海等教育发达地区四所幼儿园园本课程建设经验的学习,形成园本课程的建设须经历长期积累和实践的基本认识。同时结合学前研训工作实际,思考帮助幼儿园实现课程园本化的具体工作路径,提出研训员须找出课程实施过程中的关键问题,开展项目研究和多种形式的研讨,做到“三省”(思考发展与挑战、反思责任与担当、检查优势与不足)与“三行”(多途径培训学习、多形式组团研究、多内容展示辐射),总结《指南》颁布以来,全市幼儿园在课程建设方面在学前研训工作有力指导下取得的长足进步。

  小学部程静以《教材落地,理念先行》为题汇报其参加的小学二、三年级道德与法治统编教材培训的主要内容,将对教材编写理念和助推教材真正落地作的系列工作加以重点汇报。在例证教材的“是儿童的,不是成人的;是生活的,不是学科的;是开放的,不是封闭的,是融合的,不是割裂的四点编写理念的基础上,强调教材的使用——通过生活引导学生做人。学习归来,她将沉浸教研、巡回教研和专题教研三者相结合来开展教研工作,跟进教研指导,并汇报了将传统教研和网络教研相结合的工作设想。

  职教部邢庆东参加的是“2018年现代服务业专业教学改革研讨会”,他以《做有温度的中职教育》为题,结合会议上济南第三职专分享的学校发展经验,强调要关注职业教育中人的发展,强调立德树人在职业教育中的重要意义。在规划具体工作时,他将开展职业教育教师师德培训列入工作计划,并申请课题,以科研为引领助推工作落地。

  技术部邓首鹏以《STEAM教育(集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育)让学科跨界更精彩》为题,就其参加的“辽宁省中小学人工智能STEAM教育实践培训会”的内容作专题汇报。他以游戏互动方式开场,引出什么是STEAM教育,并就为什么开展STEAM教育,如何开展STEAM教育作分享。他以青岛无人码头、京东无人仓库等实例,说明人工智能发展可能给社会带来的巨大变化,开展STEAM教育正是基于时代发展和国家发展需要培养创新人才。我国STEAM教育的雏形初现,但即使是国内常见的STEAM教育形式及学校开展STEAM教育的方式方法,在全市仍有较大探索空间,因此,在工作推进上,具体提出组建有影响力的创客团队和开展市级创客工作室评选活动等工作规划。

跨院共享 集聚发展智慧

  秦朝晖在活动结束时现场分享了聆听研训员外出学习汇报带给他的感动和思考。他首先就能够参加学院的学习汇报活动表达感谢,对学院领导在汇报活动中表现出的率先垂范作用表示钦佩,并作“在整合中发现”的主题分享。他将此行的精神收获与现场分享诗意地形容为学院人与书院人的“互相被照料”。在中国改革进入深水区的当下,他博古论今,引经据典,倡议知识分子应有广阔的胸襟和责任感,做一个克服焦虑、解决问题的人——“改变现在就是改变未来”。

  他认为教师应突破原有的成功经验,突破平面思维,构建立体思维,在认知自我的过程中完成对人所具有的“愚昧之德”“行动之德”和“灵性之德”的了解并心生敬畏,当如周有光先生一样“以世界的眼光看中国”,如林语堂先生一般“两脚踏东西文化,一心评宇宙文章”,学司马迁“究天人之际,通古今之变”,最后与大家共同分享一首哲理小诗作为结束。

  佟英峰副院长以“聆听意犹未尽,期待后会有期”总结汇报会,给研训员外出学习汇报会活动设定一个开放式的结尾,感谢并期待龙翔书院的朋友与学院人能够在心灵上同行。

  “凡是过去,皆为序章。”业内人士指出,研训员外出学习专题汇报活动,使得学院研训员在成长自我的过程中逐步完成新的角色定位,力争成为教师的专业成长的伙伴,为教师的专业成长提供资源支持和研究支持……在新时代的宏大背景下,要切实回答和处理好教育探索和实践之路上出现的问题与困惑,还需驰而不息,久久为功,砥砺前行,任重而道远。

  (本文内容由辽宁省朝阳市教师进修学院办公室提供,作者现供职于学院研训综合部。)

朝阳市教师进修学院专题

好名声网

【本网声明】


网站首页
企业
文化