“换岗磨玉”特稿

美玉之光初照人

——朝阳市教师进修学院“琢玉工程”之“换岗磨玉”系列报道（三）

编辑/立军 赵威

编者按：

　　由辽宁省朝阳市教师进修学院在全国首创，于2016年年初设计、3月份开始实施的“琢玉工程”，经过一年来的稳健运行，如今已取得令人瞩目的成果。其中，于2016年3月22日开启的“琢玉工程”之“换岗磨玉”子工程，首批选派的5位任教挂职人员表现相当出色，实现了融入基层、丰富经验、增长才干、快速成长的预期效果，让人初步看到了“换岗”磨出的美玉之光。

　　诚所谓“是骡子是马拉出来溜溜”，“是鲜花是草拿出来秀秀”。从即日起，我们将分别“晒”出5位任教挂职人员一年来的收获与感悟，并附上市教师进修学院对他们分别给出的鉴定评语，以飨读者。

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

文/姜娜 图/韩超
回学院述职

　　2016年3月，我来到朝阳市第二高中任教锻炼，主要承担心理健康课教学任务和副班主任工作。经过一年的磨炼,让我更加感悟到陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这两句诗的深刻含义。

准确定位 扎实工作

　　能够成为“琢玉工程”之“换岗磨玉”子工程首批任教挂职人员，我倍感荣幸，也很珍惜。学院领导集各方之力为我们搭建起锻炼的平台，我们的任务就是去了解基层、丰富经验，以实现增长才干、快速成长的目的。

　　我是一名普通的青年研训员，渴望成长，渴望在实践的历练中认清自身职业价值、提升业务水平。我给自己的要求就是用实践检验所学，在一线的教育实践中躬身做事，扎实成长，为日后更好地从事研训工作打基础。同时，作为学院的一员，只身到二高中工作，我的行为准则落在“慎独”两个字上，化为具体行动，就是严格遵守学校工作纪律，服从管理，主动工作，不计个人得失，顾全大局，保质保量完成教育教学任务。

　　任教锻炼期间，我的主要工作内容包括两部分，上心理课和当副班主任。

　　二高中只有高一开设心理课，有独立的校本教材。我到岗后先听课，一周后开始上课。主要工作流程就是听课、备课、上课、反思，修改，如此往复。第一学期承担7个教学班的教学任务，到第二学期增加到9个班，累计排课114节，因学院开会调课一次，无缺课。在这个过程中，我对学校心理健康教育的规划和实施现状有了大体的了解，掌握了高中心理课的授课形式和主要内容。除了校本课程，学校还辅以心理简报、心理剧和班会等形式对学生进行心理健康教育。

　　任教锻炼的第二学期，心理组的工作重点是“辽宁省学生发展与评价典型学校”的迎检工作。我除正常上课外，协助完成了组织学生编排心理剧、全校学生心理测评的组织和输出等相关工作，在其它老师外出培训期间，圆满完成了9个教学班的代课任务。

　　在担任副班主任的工作过程中，我以协助为主，适时主动开展工作。按需跟早课，查作业。跟班听课，根据学生行为表现进行学生个体心理行为分析，积极整理学生的心理测评结果。在与学生互动过程中，我力争做到珍惜学生时间，并收集有价值的学习指导资料，分享给学生，做班主任老师的得力助手，做学生的知心人。

　　一线教育教学的有效性来源于教师扎实的基本功、深厚的专业积累和的过硬的教育教学技能。为此，我通过录音，自听自课，查缺补漏，完善教学过程。任教锻炼期间，除按要求定期上交工作总结外，我自主完成了两万字的教育教学反思。这些反思都是于课后即时整理完成的，包含了将教育教学理论在实践中进行检验的思考，对于教学设计的理解，尊重学生主体地位会生发教育智慧的思考以及在教育教学过程中看到学生的巨大潜能和相应的心理品质带给我的震撼和感动等等。

　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，在过去的一年里，我的全部工作都是由小事构成的，甚至由许多细小的因素构成，完成雕琢自身的第一步，就是去做好手边的每一件小事。

潜心学习 虚心求教

　　这一年里，我力争做到政治学习和业务学习两不误。学习内容一方面来自于书本，包括对专业理论和一些心理疗法的温习，对学生心理发展规律的掌握，对高中心理健康课核心素养的查阅，以及备课过程中涉猎的相关内容的学习等等。按要求参加学校的相关会议，各种业务学习和政治学习按时跟进。学习磨练最多的还是来自于教育教学实践。二高中从领导到教师都对我院首推的“琢玉工程”给予了高度关注和大力支持，工作部署上也很重视，李文龙校长不仅在启动仪式上致词，还多次作出指示，主管学校德育工作的黄立虹副校长非常关心我的成长，深入课堂听评课，并对具体教学环节提出宝贵的修改意见；心理组的岳艳老师和李熙老师给我很多专业上的指导、分享和帮助，让我对教学环节由陌生到熟悉，再到深入思考，有的放矢；隋桂荣老师作为业界德高望重的老前辈，已近退休年龄还奋战在教学一线，她的工作热情、她的身体力行、她的敬业精神、她的精深学识都带给我巨大的榜样力量和学习动力。

　　此外，各位科任老师也在日常教学的常态化展示中成为了我的老师。担任副班主任第一个月的时间，我就听课50多节，感触颇多。

　　任教期间，学院领导也始终在关注着我的成长。暑期，还指派我协助刘主任进行第二批市级名师域外培训班的班级管理工作，这对我个人来说也是一次难得的学习提高的机会。在这个过程中，我感受到对班级管理工作严谨周到的部署、严格而充满人文关怀的管理风格是受到一线教师欢迎的，领略到研训者自身的人格魅力和业务水平对一线教师的感召力，以及领导亲自赋诗咏怀以励志，激情放歌以抒怀的才情和真性情，都是培训活动堪称锦上添花的点睛之笔。学习期间，能够聆听知名专家学者的讲座，能够参观到那么多历史悠久、生机盎然的名校，能够感受南方教育发展前沿的思想和理念，能够更加关注教育的本质和具体的教育过程的把握，对我来说是一次偏得，而我也将这些所得都运用到了我的教学设计和教育行为的生成中。

　　回首这一年的学习经历，非常感恩学院领导顶层设计的高瞻远瞩，感恩同事的指导和帮助，感恩校方提供的良好工作环境和充分信任，以及学生们带给我的所有支持和感动。任教期间，我还发表省级论文一篇，完成调研报告两份。

切磋琢磨 收获满满

　　首先，在情感上，任教锻炼提升了我的自我职业认同感。

　　去年，我看到阿里集团副总裁曾鸣教授提出：“未来组织最重要的功能将是赋能，而不再是管理或激励。”回想任教锻炼的经历，更多激励我的确实不是管理因素，而是赋能。就是，你原本不能，但是这个组织平台让你能。“换岗磨玉”的平台激发了我，这份工作热情让我反复研课乐在其中，充分地去做学情分析，积极思考有针对性的进行教育教学等等。关键是，任教锻炼的宝贵经历，让我在与学生互动中更加感受到来自职业的一份幸福感，我感到我正在做的正是我喜欢做的事，我没有入错行。

　　其次，在实践中，任教锻炼培养了我的教育教学能力，并促我生发了对教育教学的进一步思考。

　　上课的过程培养了我的教育教学能力，而作为副班主任跟班听课，则让我有机会在常态化的一线教学过程中思悟不同学科、不同任课教师的教学风格，观察学生的反应，见识了独特与卓越，更新与丰富了自身。

　　我将那些广受学生欢迎、且教学成绩优异的老师的课总结为有趣，有礼，有料，有节。有趣为注重激发学习动机；有礼为时刻尊重课堂主体；有料为巧力夯实学科内容，注重学科能力培养；有节为重视传递科学的世界观、积极的人生观和价值观。遵循教育规律，尊重学生身心发展规律，方能有效进行教育教学。

　　再次，在比较中，任教锻炼加深了我对教师教育工作的认识和理解。

　　我于2011年来到学院，在教务处工作5年，参与了多项师训活动的组织工作。这次从象牙塔走出来直接到教师教育岗位上工作，虽然有前辈的引领和指导，但是很多时候仍然感到力不从心。通过这一年在教学一线的任教锻炼，我对教师教育工作的理解更加深入。如果把群体发展比喻为金字塔，塔基的人确实远远多于塔尖，更多的青年教师也会因为阅历、经验等原因暂时处于塔基的位置上，骨干教师充当金字塔的中坚力量，只有少量的名师位于塔尖。现今国家层面更加关注教师的专业发展，2016年末，教育部专门成立教师专业发展研究中心，研训工作者如何通过高质量的研训工作的设计和开展，满足不同层级的教师的发展需要，能够让更多的位于塔基的教师聆听来自塔尖的声音，望到塔尖的格局，看到差距，同时认识到自身成长的可能，并积极地用行动去追随。同时，一线教师教育教学工作细碎繁杂，虽然经验丰富，但是有一些在教学中涉及到不同学段学生发展中知识和能力的衔接问题，教师个体感到无计可施。这个时候，可不可以发挥研训部门“现代化立交桥”的作用，去连通、导引和转化。研训工作关注整体与个体发展需求的统一，专家理论指导与教师众筹学习的统一，服务管理与智能互动的统一，课程体系独具匠心与培训实效性的统一，同样路漫漫而修远兮。

　　与此同时，在相处中，任教锻炼让我结交到一些志同道合，共同进步的师友。在任教期间，带我的老师都尽职尽责，在专业提升上给予我很多帮助。我感到自己在成长之路上又多了亦师亦友的好伙伴。

去瑕存瑜 砥砺前行

　　历经一年的锤炼，自己认识到了自身还存在的不足。首要的一点是：从实践中发现问题和解决问题的能力有待提高。

　　用不断的学习来加深自己专业思维的深度和广度，以及视角的敏锐度。从教育实践中发现问题、梳理问题，研究问题，探索解决问题的途径和方法。为自己所热爱的事业大厦添砖加瓦，而不是坐享其成。

　　第二，沟通协调能力有待进一步加强。研训员的工作性质就要求具备一定的沟通协调能力，在实践锻炼过程中，我感到自己的这种外引内联、上下联动的沟通协调能力需要进一步提高

　　第三，物化成果意识需要增强。教育教学实践中的收获，不管是实践意识的增强,还是实践能力的提高,都必须有物化的成果来体现,这是实践效果最具说服力的证明。增强物化成果意识，也是我未来需要努力的一个方面。

　　记得禅宗里一句古老谚语说：“用手指着的月亮，并不是真正的月亮。”也许我浅薄的所思所想，还远非真正的教育教学，也许我正在思考的问题早已是前人已经做好的了。但是我知道，这一年的宝贵经历，一定让我离真正的月亮更近了一些。

　　苏炳添只有在跑道上的时候才是最俊逸的，朱婷只有在网前扣杀的时候才是最耀眼的，马龙只有在握住球拍的时候才是最霸气的，孙杨只有穿着泳裤、在泳池中拼搏时才是最迷人的。我们的梦想有很多，听起来也非常难，但在去年，我每一次回学院，每次都看到它的变化，无论是外观还是人心，我在产生一种强烈的归属感和自豪感的同时，也给自己作为其中一员更添了一份心理能量，这就是：梦在远方，路在脚下！

附：

学院给姜娜同志所做的鉴定

　　姜娜同志于2016年3月正式到市第二高中任教锻炼，任教期一年。任教期间主要承担心理健康课教学任务和副班主任工作。在基层任教期间，该同志能够按照组织要求，始终以积极主动、认真负责的态度做好教学、教研和班级管理工作，综合素质在实践中得到了锻炼和提高，工作成绩得到了领导的认可和基层学校教师的称赞。

　　有良好的道德修养，坚定的政治方向。该同志能够严格遵守学校工作纪律，服从管理；能够在一线的教育实践中躬身做事，扎实成长；能够和同事们以诚相待，和睦相处，互相帮助；能够不计个人得失，顾全大局，主动工作。该同志第一学期承担7个教学班的教学任务，到第二学期增加到9个班，累计排课114节，高质量完成教育教学任务。

　　综合素质好，工作细心肯干，功底深厚，学习能力强。该同志能够积极主动地学习政治、业务知识，勤于钻研，注重理论和实践相结合。在实践总结过程中，对学校心理健康教育的规划和实施现状有了大体的了解，掌握了高中心理课的授课形式和主要内容。该同志在任教期间除完成正常授课任务外，还协助完成了组织学生编排心理剧、全校学生心理测评的组织和输出等相关工作，为学校顺利迎接“辽宁省学生发展与评价典型学校”检查工作贡献才智。在学校其它老师外出培训期间，主动承担9个教学班的代课任务。该同志能够及时整理教学研究成果，自主完成教育教学反思两万余字，丰富了基层锻炼成果，积累了宝贵的教学经验。

　　该同志谦虚谨慎，思想品德端正，工作热情较高，责任心较强。富有年轻同志的朝气与活力，爱学习，讲诚信，作风正派，对工作高度负责。工作期间能够模范遵守学校各项规章制度，未出现过无故缺勤和迟到早退现象。

　　存在问题与不足：由于任教时间较短，到基层深入细致地了解掌握情况不够。希望在今后工作中继续积极投身实践锻炼，增强沟通协调能力，增长自身才干。

[责任编辑：雅贤]

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