朝阳拟着力培养一批教学专家

编辑/阿司匹麟

　　“十三五”期间，辽宁省朝阳市中小学校长、教师专业发展工作将遵循“师德为先、面向全员，突出骨干，倾斜农村” 的工作方针，坚持“创新发展、均衡协调、绿色高效、开放共享”的原则，完善培训制度，强化校本研修，创新培训模式，增强培训针对性和实效性，着力培养一批教学专家。

　　近日，朝阳市教育（体育）局副局长李淑慧针对加快全市教师专业化建设，提出了以下具体目标和任务：

　　——大力实施中小学教师全员培训。重点提高师德素质，更新教育理念，提升专业水平，提高教育教学实际能力。要大力发挥校本培训在全员培训中的功能和作用。“十三五”期间，校本培训占总培训学时要达到50%以上。同时，积极开展新任教师岗前培训。此外，还要重视加强教师职业理想教育，将师德教育作为中小学教师全员培训的重要内容，按照《中小学教师职业道德规范》要求，深入开展教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。

　　——加强骨干教师培训。继续实施省定骨干教师“1123”工程，按教师总数1%、10%、20%、30%的比例，建立省、市、县（市）区、校四级中小学骨干教师梯队。“十三五”期间，分批培养培训市级骨干教师3200人。

　　——继续实施名师成长计划。把名师计划作为培养拔尖人才和教学专家的重要途径，精心打造成当地教师专业发展的品牌项目。“十三五”期间，计划选拔培养市级教学名师100人。不断加强中小学名师工作室的建设与管理，积极发挥名师工作室在全市教育教学工作中的引领、辐射、示范和带动作用，努力促进教育家成长。各县（市）区都要积极创造条件，启动本地名师培养。

　　——深入实施乡村教师素质提升工程。认真落实国务院和省政府关于乡村教师专项计划，市、县两级都要逐步加大乡村教师培训工作力度，促进城乡教师均衡发展。市级计划集中培训乡村教师1000名，平均每年200名。

　　——组织实施中小学班主任和心理健康教师专项培训。五年内，全市中小学班主任、少先队辅导员和心理健康教师每人接受培训要不少于30学时。

　　——组织开展市、县研训教师每年不少于72学时的研修活动。建立新任研训员到基层学校挂职锻炼制度，积极推广市教师进修学院研训员队伍建设的“琢玉工程”，努力打造高素质的研训队伍。

　　——实施中小学教师新一轮信息技术能力提升工程。对全市在职中小学教师实施五年内每人不少于50学时的专项培训，提高教师有效应用现代信息技术的能力和水平。

　　【名词解释：教师专业化】

　　教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为教育专业工作者的专业成长过程。它包含双层意义：既指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程，也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质职业进步的过程。

　　（本注解来自百度词条）

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