【朝阳名师在行动】看孙文会名师工作室是如何建设的

朝阳名师在行动

看孙文会名师工作室是如何建设的

编辑/云枫

　　2014年11月，辽宁省朝阳市教育局召开“朝阳市首批中小学名师工作室启动会议”。会后，建平县教育局、教师进修学校、第一高中、第二高中、实验中学等各部门、单位领导高度重视，首先确定了工作室的成员：县第一高中的王志刚，县第二高中的宋瑞胜，实验中学的白雪、赵东方、胡静、杨少卿，6位成员平均年龄不到40周岁。

市局领导、市院领导检查工作室

　　为确保工作室正常运转，学校给工作室专门配备了电脑、打印机等必要的办公设施，孙文会拟定了《名师工作室管理制度》《名师工作室实施方案》《工作室成员培养方案》《工作室成员职责》《工作室三年发展规划》《2015工作室计划》。他主持召开工作室会议，对各位成员进行了工作分工，印发了《成员活动手册》，明确了工作室的性质与活动要求。

　　工作室成立后，在孙文会的率领下，工作室成员认真贯彻《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》精神，白雪、赵东方、胡静参与了晒课活动。2015年3月，朝阳市教育局、市教师进修学院领导到工作室检查指导工作，赵东方老师上了观摩课《登高》。这次检查，市里各位领导对工作室的组建及活动给予了充分肯定，同时提出了一些可行性建议，推动了工作室今后的发展与提高。

工作室成员白雪在青年教师读书交流会上发言

工作室成员与建平县第二高级中学语文组教师交流

　　实际工作中，孙文会想方设法引导、提携青年教师的全面发展。他制定了青年教师的成长规划，建立青年教师培训制度，确立师徒合同。为使青年教师尽快成长，按照学校的总体计划，他倡议实行导师制，成立了青年教师领导小组，实行领导包干到组制度，加强培训过程的组织管理，明确培训内容，制定考核办法，选拔那些敬业精神强、教学成绩突出、治学态度严谨的老教师与青年教师签订师徒合同，建立教学基本功平时跟踪指导与定期教学大赛相结合的制度等。

孙文会与导师在硕士论文答辩时的照片

　　孙文会经常深入青年教师课堂听课，与他们研究、探讨好的教学方法。他利用教导主任这一职务，加大对青年教师的培养力度，组织共同备课，集体教研，互相评课，推进学案制的施行。这样，从备课、上课，到辅导、考试，对青年教师进行了全方位的培养，很多青年教师的表现，受到校内同事的好评。截止目前，已有30位青年教师合格出徒，有10位青年教师拿到了“新秀奖”，30位老教师拿到了金梯奖。值得一提的是，在这个过程中，新老教师教学相长，大有后生可畏之势。青年教师冯艳超、丁素敏、高明珠、白雪、陈志英、杨少卿获市优秀课，杨少卿、张婕、孙化然、陈志英、丁素敏、姚丽、綦玉娜、王秀玲获市教学能手称号，杨少卿获市学科带头人称号。

孙文会参加省骨干教师培训照片

　　一年来，工作室成员积极开展活动，成员之间进行了坦诚的交流，完成市级科研项目一项《农村留守儿童心理问题及解决机制研究》，申报市级科研项目一项《地方文化资源与语文教育整合研究》。工作室成员写读书笔记，搜集教学名言，每周给学生上一节阅读课(高一高二)，工作室成员参加各校要求的相应活动，孙文会做了一次专题讲座《课堂教学的几个不等式》。

　　孙文会常说：“适合的才是最好的。”鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为选择了适合自己的位置才造就了生命的极致;小桥流水，蝉吟虫唱，斗转星移，珍器古玩，因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观。同样，任何事物只有选择适合自己的方式才是最好的，才能实现自己的价值。

工作室成员在建平县第二高级中学开展活动，工作室成员宋瑞胜在听课

　　教师的教学是一种精神劳动，精神产品一般要求具有个性化，因而教师的劳动必然要体现各自的特征。高明的语文教师会当议则议，当讲则讲，甚至当灌则灌，而不拘泥于形式上的条框束缚。语文教师要根据自身的学养根基、教学专长、个性气质、思维特点选择教学方式。

　　孙文会认为，课堂上，教师一定要扬长避短，不要拿自己短处去上课，不要穿别人的鞋走别人的路，也不要穿自己的鞋走别人的路，要穿自己的鞋走自己的路。在学习借鉴他人之长时，不能邯郸学步，亦步亦趋，照本宣科，牵强附会。课堂上，教师在遵循教育、教学规律的前提下，要结合自己的实际情况，不限一法，不拘一格，研究创造出适合自己的有实效的方法，发挥个人特长，教出自己的特色。

　　目前，孙文会正在积极筹备，准备做两场专题报告——《寻找自己的成长坐标》和《语文教育前辈教学思想及当今语文教改流派》。

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